Typer, typer, former for menneskelig tænkning: abstrakt, visuel, effektiv, fantasifuld, verbal-logisk tænkning, videnskabelig

"Jeg tror, ​​det betyder jeg eksisterer" (lat. Cogito ergo sum) - Descartes 'filosofiske refleksion om bevidstheden om hans tænkning som et argument for at finde sig selv eksisterende.

Hver person er udstyret med evnen til at tænke. En persons tænkning, herunder opfattelser og billeder, er ikke kun en indikator for et tankegang (sind, visdom) og intellekt (IQ), men også afhængigt af type, type, form for tænkning - en indikator for hans følelser, følelser og adfærd, hvilket betyder hans livsprogram., skæbne, hvis du vil...

I dag på den psykologiske hjemmeside http: //Psychoanalyst-Matveev.RF vil du kære besøgende om sådanne typer, typer og former for menneskelig tænkning som abstrakt, visuel, effektiv, figurativ, verbal-logisk, videnskabelig tænkning osv. Og om hvordan det påvirker vores liv og skæbne.

Så hvad er de typer, typer og former for menneskelig tænkning

Som jeg tror, ​​lever jeg (eller eksisterer). Hele ordningen: Jeg føler mig selv (...) og føler mig (følelser) og opfører sig (handlinger, adfærd, fysiologi) i en given situation (for en bestemt livshændelse).
Generelt gemmes alle disse former, automatiske tankemønstre, følelser og adfærd i lignende situationer, dvs. heldig, banal eller uheldig (sidstnævnte er et komisk, dramatisk eller tragisk) scenarie af livet. Løsning: Skift din tænkning, og du vil ændre dit liv.

Der er mange typer, typer og former for menneskelig tænkning, hvor vores psyke opfatter, behandler og omdanner al information, der læses af de fem sanser (syn, hørelse, lugt, berøring og smag) kommer fra omverdenen.

Vi vil overveje hovedtyper, typer og former for tænkning: visuelle, figurative, faglige, effektive, verbale-logiske, abstrakte, faglige og videnskabelige samt tænke fejl, der fører en person til psykiske, følelsesmæssige og livsproblemer.

Visuel og fantasifuld tænkning

Visuel og fantasifuld tænkning - arbejdet i højre hjernehalvfems hjerne - er primært en visuel (visuel) behandling af information, selvom det kan være hørbar (auditiv). Denne form for tænkning er iboende hos dyr (de har ikke et andet signal system - de kan ikke tænke i ord) og små børn.

I voksenalderen er den visuelle figurative tænkning (også kaldet et kunstnerisk udseende) karakteristisk for mennesker med en førende højre halvkugle, kreative erhverv, såsom kunstnere, skuespillere...

Folk med kreativ tænkning tænker ofte i billeder, de kan forestille sig situationer i et billede, at drømme, at drømme... og endda at drømme i virkeligheden...

Praktisk eller indholdsmæssig, effektiv tænkning

Driftsobjekter, interagerer med dem: kigger på, føler, lytter, måske endda sniffer og smager - er emne-effektiv tænkning. Det er ejendommeligt for små børn og dermed kendskab til verden, at erhverve en vis livserfaring og dyr.

En voksen har også en substantiel og effektiv tænkning. Denne form for praktisk, konkret tænkning bruges ikke kun af personer i praktiske erhverv, hvor objekter behøver konstant at manipuleres, men også i det almindelige hverdagsliv, for eksempel når en person sætter alle genstande ind i deres steder og ved hvor Hvad er (i modsætning til den kreative form for tænkning - sådanne mennesker er karakteriseret ved "kreativ lidelse" og den konstante søgning efter noget nyt).

Verbal-logisk tænkning

Når man vokser og vokser, lærer man at tale og tænke logisk. Billeder og billeder, direkte opfattelse (se, høre, røre, lugte og smag) erstattes af verbale betegnelser og logiske kæder af ræsonnement, der fører til en eller anden begrundelse.

For mange begynder venstre halvkugle at arbejde mere, folk opfatter og fortolker verden: livssituationer og forskellige fænomener i ord, forsøger at rationelt forstå, hvad der sker omkring.

Højre-hjerne (fantasifuld, følelsesmæssig tænkning) går heller ikke overalt, og alt, der blev opfattet visuelt-figurativt og objektivt effektivt, sammen med den følelsesmæssige farve, gemmes i det menneskelige underbevidste. Men de fleste kan ikke huske deres barndom og især barndomsoplevelser, fordi Som voksen tænker en person logisk, i ord og ikke i billeder og billeder, som i barndommen.

Og for eksempel, hvis en hund skræmte nogen som barn, kan han som voksen fortsætte med at være bange for dem i panik og forstå slet ikke hvorfor... fordi han ikke kan huske øjeblikket for skræmme, fordi så tænkte jeg med billeder og objekter, og nu med ord og logik...
Og for at en person skal slippe af med biograffobi, er det et stykke tid nødvendigt at "slukke" (svække) den venstre, verbal-logiske halvkugle... gå til højre, følelsesmæssigt-figurative, husk og genoplev situationen med den "skræmmende" hund i fantasi og derved arbejde ud af denne frygt.

Abstrakt tænkning

Abstraktion, distraktion fra det, der kan opfattes direkte, se, berør..., tænker med generaliserede begreber, repræsenterer abstrakt tænkning, typisk for ældre elever og voksne, der allerede har udviklet mundtlig og logisk tænkning.
For eksempel er begrebet "lykke" en abstraktion, dvs. det opsummerer mange forskellige menneskelige fordele, det kan ikke røres og ses, plus til alt - alle forstår på sin egen måde hvad lykke betyder for ham...

For eksempel sker det ofte, at man på grund af for abstrakt tænkning opsummerer enhver situation i livet, i stedet for at se det i detaljer, objektivt og praktisk. dvs. hvis nogen stræber efter noget abstrakt, ikke konkret - udover lykke - vil han aldrig lykkes.

Professionel og videnskabelig tænkning

I voksenalderen får en person noget erhverv, han begynder at tænke professionelt og opfatter verden og hvad der sker omkring.

Hvad mener du f.eks., Hvis du siger ordet "Root" højt, hvilke personer i sådanne erhverv som tandlæge, litteraturlærer, gartner og botaniker og tænker på?

Professionel tænkning skærer sig med emnet og videnskabeligt - med den kreative, fordi enhver videnskabsmand, forsker, konstant på jagt efter nye opdagelser.

Imidlertid er verbal-logisk, abstrakt og visuel-figurativ tænkning ikke fremmed for alle disse mennesker. En anden ting er, når folk ofte begår - normalt ubevidst som i et program - mange mentale fejl. dvs. ubevidst forvirret, når og hvordan man tænker for at opnå succes i livet og den samme berygtede lykke...

Fejl i tænkning, der fører en person til at mislykkes og falde sammen

Vores tænkning (ord, billeder og billeder) afhænger i vid udstrækning af den interne globale, ofte generaliserede overbevisning (verdensbillede), der er lagret dybt i psyken (indlejret derfra udefra, under uddannelse, dyrkning og primær socialisering).

Stereotypisk tænkning og talrige, ofte ubevidste logiske fejl udgør et eller andet, succesfuldt eller mislykket, livsscenarie hos en person (en person, der konstant tænker efter et memoriseret mønster, lever som en robot, en cybernetisk organisme ifølge et program ved hjælp af algoritmer installeret i hovedet).

Og det er på disse algoritmer at tænke på, at en persons liv og skæbne afhænger - glad eller ulykkelig.
Men hvis du ændrer et "dårligt" program, dvs. ændre robotter, følelser og adfærd, så ændrer livet sig selv... og skæbnen

Det tager lidt - at analysere de negative situationer i livet og de typer, typer og former for tænkning i dem, for at ændre sidstnævnte... Her vil du blive hjulpet af psykoanalysen online

Læs mere om tanker og tanker:

Udvikle figurative, abstrakte og logiske tænkning

Hver person er unik i naturen, og det påvirker ikke kun den visuelle forskel mellem hinanden og karaktertræk, men også af hvad der sker i vores hoved. Ser på det samme billede, vil alle beskrive det på deres egen måde, i deres farver og forståelse. For denne proces er ansvarlig tænkning, der hjælper os med at reflektere virkeligheden, ligesom vi ser det.

Udviklingen af ​​tænkning er en meget vigtig proces, der har været involveret siden tidlig barndom. Jo mere usædvanligt det er, desto mere kreative bliver personen. Det er takket være denne funktion, at digte, sangord, billeder, musik er født. Tænkning er iboende i absolut enhver person, i nogle er det mere udtrykt i en kreativ retning, mens andre gives på en logisk måde, folk med en teknisk tankegang. Under alle omstændigheder kræver både figurativ og logisk tænkning sin udvikling, og specielle øvelser og opgaver vil hjælpe den på den bedste måde.

Udviklingen af ​​figurativ tænkning

Det ser ud til, at et sådant erhverv som udviklingen af ​​figurativ tænkning er nødvendig for børn, unge eller i ekstreme tilfælde voksne, hvis arbejde er involveret i kreativitet. Men det er ikke sådan, figurativ tænkning bidrager til:

• løse opgaver eller problemer nemt og tydeligt
• analysere hvad der sker, formulere ideen tydeligt og opsummere refleksionerne
• rolig nervesystemet
• reproducere i dit hoved hvad du har set eller oplevet før osv.

Af disse og ikke kun årsager er det vigtigt at have en udviklet kreativ tænkning i enhver alder. Så overvej nogle effektive øvelser, som kan hjælpe med at forbedre denne hjernefunktion:

• visualisering af emnet. Placer et objekt foran dig, som en vase. Se nærmere på det i et par minutter, og luk øjnene og reproducér det mentalt, ikke abstrakt, men med mindste detaljer. Farve, form, størrelse, ornament, måske er der en revne eller et chip et sted, i hvilken rækkefølge mønsteret er placeret, generelt, alt til mindste detalje. Når du har præsenteret og mentalt beskrevet vasen, skal du åbne dine øjne og sammenligne, hvad du gjorde med det virkelige objekt. Gentag øvelsen med forskellige objekter, indtil du får en klar kopi af billedet og virkeligheden;
• motion hukommelse. Efter afslutningen af ​​en dag, om aftenen, afslappet og beroliget, luk øjnene og prøv at reproducere i detaljer, hvad der skete med dig i dag. Husk langsomt alt, vejen til arbejde, som du stødte på på vejen, butikkerne, træerne, folkene, biler. Husk de mennesker, som du talte om, hvad de havde på, hvad de talte om mv.
• motion fiktive emne. Det er meget nemmere at forestille sig et objekt, der eksisterer i det virkelige liv, og du nogensinde har set det, men figurativ tænkning hjælper med at få et billede af et ikke-eksisterende objekt. Forestil dig for eksempel en chokoladeflod, en enhjørning eller en seksarmet gud, hvad ville de have i dit sind?
• motion på lateral vision. Fokus dit blik på et punkt, højre, og prøv at fange hvad der sker inden for dit blik med din sidesyn. Luk dine øjne og forestill dig psykisk, hvad du så med din perifere vision, analyser alt, hvad du ser
• udøve fem billeder. En meget interessant opgave, der ikke kun hjælper med figurativ tænkning, men også bidrager til udviklingen af ​​hukommelse, forening og opfindsomhed. Forestil dig fem røde genstande, for eksempel en tomat, en jordbær, et hjerte, maling, blod. Derefter gør det samme med en anden farve, grøn, gul, blå osv. Den næste opgave er at komme op med fem objekter på bogstavet "A" og derefter på et andet bogstav i alfabetet. Eller forestil dig ting, der vil være mindre end et kyllingæg i volumen, og så de der er større, for eksempel et skab. Der er mange variationer af denne øvelse.

Udvikling af logisk tænkning ↑

Ud over figurativ tænkning gives en lige vigtig rolle til logisk tænkning. Anvendelsen af ​​logisk tænkning forekommer i følgende tilfælde:

• evnen til at finde den rigtige løsning eller udfald for en bestemt opgave, problem, situation;
• evnen til klart at udtrykke deres tanker, formulere dem
• evnen til at identificere fejl i præsentationen af ​​en anden persons tanker og evnen til at opsummere hvad der blev sagt uden skilsmisse demagogi;
• evnen til at vælge argumenter for at overbevise en anden person om loyaliteten i dit synspunkt.

Til udvikling af logisk tænkning er sådanne opgaver og øvelser egnede:

• To personer nærmede sig dammen, begge skal komme til den modsatte bred, men båden er kun en og er designet til en person. Hvordan svømme over dammen? Svar: de rejsende var på forskellige sider af dammen;
• opgave om syv brødre. Syv brødre samledes i huset. Den ene ser tv, den anden spiller skak, den tredje forbereder middag, den fjerde læser, den femte lytter til radioen, den sjette skriver et brev. Spørgsmål: Hvad gør den syvende bror? Svar: at spille skak med sin andenbror;
• problem med ulykken. Min far og søn havde en ulykke. Faderen døde, og sønnen gik til hospitalet, en læge kom til afdelingen og sagde: "Dette er min søn!" Kan det være? Svar: Ja, lægen er mor til offeret.
• Udover de logiske opgaver, der ikke kun er nyttige, men også interessante at løse, kan simple spil som skak, lærde, checkers og backgammon hjælpe med at udvikle logisk tænkning.

Udvikling af abstrakt tænkning ↑

Abstrakt tænkning er tæt knyttet til logikken. Denne form for tænkning er iboende kun for mennesker og er utilgængelig for dyr. Takket være abstrakt tænkning kan vi:

• analysere og opsummere information
• at opbygge en logisk, generaliseret begivenhedskæde, for eksempel kaffe - cup - hot - smag. Vi forbinder alle disse begreber sammen, der repræsenterer et generelt billede;
• vi systematiserer viden osv.

Sådanne ukomplicerede og interessante øvelser er egnede til at udvikle abstrakt tænkning:

• se på skyerne, undersøge dem omhyggeligt, og forestil dig nu, hvordan de ser ud. Mange var engageret i denne besættelse i barndommen, det vil være nyttigt i voksenalderen;
• skygge teater. Dette spil er mere egnet til børn, giver barnet mulighed for at skabe et billede af en svane, hund, fugl, osv. Ved hjælp af hænder;
• læs indskrifterne fra højre til venstre og samtidig forsøge at forstå hvad der står på spil;
• læse enhver bog eller note fra slutningen, når du kommer i begyndelsen, vil du modtage en række begivenheder modsat nutiden;
• find forbindelsen mellem to ord. Tag en bog og tilfældigt poke en finger med 2 ord, de vil ikke være relateret til hinanden, din opgave er at finde et forhold. Du kan få en helt ekstraordinær historie, der knytter disse to ord til en tænkningskæde.

Rumlig tænkning udvikling ↑

Rumlig tænkning er evnen til at repræsentere objekter, herunder imaginære, i tre dimensioner i detaljer og farve. Ifølge statistikker er rumlig tænkning langt fra udviklet i alle og er en bestemt type mental aktivitet. Men på trods af dette er der en række øvelser, der kan hjælpe med at udvikle denne form for tænkning. Her er følgende muligheder for opgaver:

• Hvilket element kan ske, hvis en trekant er overlejret på et segment?
• Hvilke tal kan man få, når man krydser to segmenter?
• Hvilke figurer kommer ud, når man krydser to trekanter?

Opgaverne er ganske enkle, men de kræver koncentration, de kan bruges til udvikling af tænkning både i en voksen og i et barn. Hvis du i starten ikke kan genskabe billeder af objekter i dit sind, skal du bruge papir og pen. Tegn objekter og visuelt lave de nødvendige elementer fra dem.

Alle geniale er enkle, dette udtryk er kendt for alle. Men den måde det er, men at komme op med eller skabe noget strålende, behøver du bare at komme væk fra stereotype, standard tænkning. Kun ved at bryde mønsteret og den sædvanlige fortolkning af genstande i sig selv kan man nemt skabe noget kreativt. Generelt er tænkning, uafhængigt abstrakt, logisk eller figurativ, en integreret del af en persons normale udvikling. Det er kun for nogle, at den logiske tænkning er mere ejendommelig, mens andre styres mere billedligt. Men resultatet er en, hver af disse typer tænkning kræver udvikling og uanset hvor gammel du er 5, 15 eller 35, vil en rystelse for sindet komme til nytte i enhver alder!

Abstrakt tænkning er hvad det er. Former, typer, udvikling

En række oplysninger om omverdenen kommer ind i vores hjerne gennem sanserne i form af lyde, lugte, taktile fornemmelser, visuelle billeder, smagssansen. Men det er rå information, der stadig skal behandles. Dette kræver mental aktivitet og dens højeste form - abstrakt tænkning. Det giver ikke blot mulighed for at foretage en detaljeret analyse af signalerne ind i hjernen, men også at generalisere, systematisere, kategorisere dem og udarbejde en optimal adfærdsstrategi.

Abstrakt logisk tænkning som den højeste form for tænkningsprocessen

Menneskelig tænkning er resultatet af en lang udvikling, i sin udvikling gik det gennem flere faser. Abstrakt tænkning i dag betragtes som den højeste form. Måske er dette ikke det sidste skridt i udviklingen af ​​menneskelige kognitive processer, men hidtil er mere avancerede former for mental aktivitet ukendt.

Tre stadier af udvikling af tænkning

Dannelsen af ​​abstrakt tænkning er en proces med udvikling og komplikation af kognitiv aktivitet. Dets hovedmønstre er karakteristiske både for antropogenese (menneskelig udvikling) og for ontogenese (børneudvikling). I begge tilfælde går tankegangen igennem tre faser, stadig mere grad af abstraktion eller abstraktion.

1. På denne måde begynder denne form for kognitive processer med visuel effektiv tænkning. Det er specifikt og relateret til fagaktiviteten. Faktisk udføres det kun i manipulation af objekter, og abstrakte refleksioner er umulige for ham.
2. Den anden fase af udvikling er figurativ tænkning, som er karakteriseret ved operationer med sensuelle billeder. Det kan allerede være abstrakt og er grundlaget for processen med at skabe nye billeder, det vil sige fantasi. På dette stadium fremstår både generalisering og systematisering, men stadig er figurativ tænkning begrænset til direkte konkret oplevelse.
3. Muligheden for at overvinde rammerne for konkrethed forekommer kun i fase med abstrakt tænkning. Det er denne type mentale aktivitet, der gør det muligt at opnå et højt niveau af generalisering og operere ikke med billeder, men med abstrakte tegn - med begreber. Derfor kaldes abstrakt tænkning også konceptuel.

Figurativ tænkning har en divergerende karakter, det vil sige, det ligner divergerende i forskellige retninger cirkler fra en sten kastet i søen - det centrale billede. Det er temmelig kaotisk, billederne er sammenflettet, interagere, forårsage foreninger. I modsætning hertil er den abstrakte tænkning lineær, tankerne i den ligger i en bestemt rækkefølge og adlyder streng lov. Loven om abstrakt tænkning blev opdaget i antikken og blev forenet i et særligt område af viden, som kaldes logik. Derfor kaldes abstrakt tænkning også logisk.

Abstrakte tankeværktøjer

Hvis figurativ tænkning virker med billeder, så bruger abstrakt tænkning begreber. Ord er hans hovedværktøj, og der er denne form for tænkning i taleform. Det er taleformuleringer af tanker, der gør det muligt at opbygge dem logisk og konsekvent.

Ord organiserer og letter tænkning. Hvis du ikke forstår noget, skal du prøve at sige dette problem, eller endnu bedre forklare det for nogen. Og tro mig, i processen med denne forklaring vil du selv forstå selv et meget komplekst spørgsmål. Og hvis du ikke vil lytte til din begrundelse, så forklar din refleksion i spejlet. Det er endnu bedre og mere effektivt, da refleksionen ikke afbryder, og i udtryk kan du også føle dig fri.

Klarhed og klarhed af tale har direkte indflydelse på mental aktivitet og omvendt - en velformuleret erklæring indebærer forståelse og intern udarbejdelse. Derfor kaldes abstrakt tænkning undertiden indvendig tale, som, selv om den også bruger ord, er forskellig fra almindelig tale, men stadig forskelligt:

• den består ikke kun af ord, men omfatter også billeder og følelser;
• indre tale er mere kaotisk og brudt, især hvis en person ikke forsøger at organisere sin tænkning specifikt
• den har et sammenbrudt tegn, når en del af ord oversprøjtes, og opmærksomheden er fokuseret på centrale, meningsfulde begreber.

Den indre tale ligner udsagn fra et ungt barn på 2-3 år. Børn i denne alder udpeger kun nøglekoncepter, alt andet i deres hoved er optaget af billeder, som de endnu ikke har lært at kalde ord. For eksempel udbryder kun en waking up baby med glæde: "Farvel er en kvinde!" Oversat til "voksen" sprog betyder det: "Det er dejligt, at mens jeg sov, kom vores bedstemor til os".

Fragmentering og koncistens af intern tale er en af ​​hindringerne for klarheden af ​​abstrakt-logisk tænkning. Derfor er det nødvendigt at træne ikke kun ekstern, men også intern tale, opnåelse af de mest præcise mentale formuleringer i processen med at løse komplekse problemer. Sådan en ordnet indre tale kaldes også indre taler.

Brug af ord i tænkning er en manifestation af bevidsthedens tegnfunktion - der adskiller det fra dyrs primitive tænkning. Hvert ord er et tegn, det vil sige en abstraktion, der er forbundet med et reelt objekt eller fænomen betyder. Marshak har et digt "Cat's House", og der er en sådan sætning: "Dette er stolen - det sidder på det, det er bordet - de spiser det". Dette er en meget god illustration af betydningerne - forbindelsen af ​​et ord med et objekt. Denne forbindelse eksisterer kun i en persons hoved; i virkeligheden har kombinationen af ​​"bord" lyde intet at gøre med et rigtigt objekt. På et andet sprog er denne betydning udstyret med en helt anden kombination af lyde.

Etablering af sådanne forbindelser, og endnu mere så i tankerne, ikke med konkrete billeder, men med abstrakte tegn - ord, tal, formler - er en meget kompleks mental proces. Derfor tager folk det gradvist til ungdomsårene, og selv det er ikke alt og ikke fuldt ud.

Logik - videnskaben om konceptuel tænkning

Logik, som en videnskab om tænkning, blev født for mere end 2 tusinde år siden i det antikke Grækenland. Samtidig blev hovedtyperne af logisk tænkning beskrevet, og logikkens love blev formuleret, hvilket forbliver uhåndgribelige til nutiden.

To typer tænkning: fradrag og induktion

Den elementære enhed af abstrakt logisk tænkning er et koncept. Et par begreber kombineret til en sammenhængende tanke er en dom. De er bekræftende og negative. For eksempel:

• "I efteråret flyver flyve fra træerne" - bekræftende.
• "Der er ingen blade i træer om vinteren" - negativ.

Domme er også sande eller falske. Dommen "Om vinteren vokser unge blade på træer" er en falsk.

Fra to eller flere domme kan man konkludere eller konkludere, og hele strukturen kaldes en syllogisme. For eksempel:

• 1. præmis (dom): "I efteråret flyves blade rundt om træerne."
• 2. pakke (dom): "Nu er bladene begyndt at flyve rundt fra træerne".
• Indledning (syllogisme): "Efteråret er kommet."

Afhængig af den metode, på grundlag af hvilken der er indledt, skelnes der to typer tænkning: deduktiv og induktiv.

Induktionsmetode. Fra et par private domme er der en generel konklusion. For eksempel: "Skolepige Vasya studerer ikke om sommeren", "Skolepigen Petya studerer ikke om sommeren" "Skolepiger Masha og Olya studerer heller ikke om sommeren". Derfor studerer skolebørn ikke om sommeren. " Induktion er ikke en meget pålidelig metode, da en helt korrekt konklusion kun kan foretages, hvis vi tager højde for det helt særlige tilfælde, og det er vanskeligt og undertiden umuligt.

Fradragsmetode. I dette tilfælde er begrundelsen baseret på de generelle lokaler og oplysninger, der er angivet i dommene. Det er en ideel variant: en generel dom, en - privat og en konklusion er også en privat dom. eksempel:

• "Alle skolebørn har ferier om sommeren".
• "Vasya er en skolepige."
• "Vasya har en sommerferie."

Sådan ser de mest elementære konklusioner i logisk tænkning ud. Sandt nok til at trække de rigtige konklusioner skal visse betingelser eller love overholdes.

Logiklove

Der er fire grundlæggende love, og Aristoteles formulerede tre af dem:

• Identitetsloven. Ifølge ham bør enhver tankegang, der udtrykkes i logisk begrundelse, være identisk med sig selv, dvs. forblive uændret i hele argumentet eller tvisten.
• Loven om modsigelse. Hvis to udsagn (domme) modsiger hinanden, er en af ​​dem nødvendigvis falsk.
• Loven om den udelukkede midten. Enhver erklæring kan være enten falsk eller sand, noget tredje er umuligt.

I 1700-tallet supplerede filosofen Leibniz disse tre med den fjerde lov af "tilstrækkelig grund". Beviset om sandheden om enhver ide eller dom er kun mulig på grundlag af brugen af ​​pålidelige argumenter.

Det menes, at det er nok at følge disse love, for at kunne korrekt udarbejde domme og drage konklusioner, og enhver mest komplekse opgave kan løses. Men nu har det vist sig, at logisk tænkning er begrænset og ofte fejler, især når der opstår et alvorligt problem, der ikke har en enkelt korrekt løsning. Den abstrakte logiske tænkning er for ligetil og ufleksibel.

Begyndelsen af ​​logikken blev allerede bevist i antikken med hjælp fra de såkaldte paradokser - logiske problemer, der ikke har nogen løsning. Og den enkleste af dem er "løgnerparadoxet", der afviser ugyldigheden af ​​den tredje lov af logik. I det 4. århundrede f.Kr. e. den gamle græske filosof Evbulid chokerede tilhængerne af logik med en sætning: "Jeg lyver". Er dette et sandt eller falsk proposition? Det kan ikke være sandt, da forfatteren selv hævder at han lyver. Men hvis udtrykket "jeg lyver" er falsk, bliver dommen rigtig. Og logikken kan ikke overvinde denne onde cirkel.

Men abstrakt-logisk tænkning er trods sine begrænsninger og ufleksibilitet bedst styret og meget vel "organiserer hjerner", tvinger os til at overholde strenge regler i tankeprocessen. Desuden er den abstrakte form for tænkning fortsat den højeste form for kognitiv aktivitet. Derfor er udviklingen af ​​abstrakt tænkning vigtig ikke kun i barndommen, men også hos voksne.

Øvelser til udvikling af abstrakt tænkning

Udviklingen af ​​denne form for tænkning er tæt forbundet med taleaktivitet, herunder ordforrådets rigdom, korrekt opbygning af sætninger og evnen til at analysere information.

Øvelse "Bevis det modsatte"

Denne øvelse udføres bedst skriftligt. Ud over bekvemmelighed har skrivning en anden vigtig fordel i forhold til oral - det er mere strengt organiseret, strømlinet og lineært. Her er opgaven selv.

Vælg en af ​​de relativt ukomplicerede, og vigtigst af alt, konsekvente udtalelser. For eksempel: "Havferier er meget attraktive."

Find nu argumenter, der viser det modsatte - jo flere benægtelser, jo bedre. Skriv dem ud i en søjle, beundrer og find en afvisning af hver af disse argumenter. Det vil sige, bevise igen sandheden om den første dom.

Øvelse "Forkortelser"

Denne øvelse er god for virksomheden, det er ikke kun nyttigt at tænke, men det kan også underholde dig, for eksempel under en lang rejse eller lyse op i ventetiden.

Trænger til at tage nogle vilkårlig kombinationer på 3-4 bogstaver. For eksempel: UPC, UOSK, NALI osv.

Lad os også forestille os, at disse ikke kun er kombinationer af bogstaver, men forkortelser, og forsøg at dechiffrere dem. Måske vil noget humoristisk vise sig - det er ikke værre. Humor bidrager til udviklingen af ​​tænkning. Jeg kan tilbyde følgende muligheder: UPC - "Råd for kreative forfattere" eller "Union of Krivorukh Producers". UOSK - "Forvaltning af individuelle sociale konflikter" mv.

Hvis du udfører en opgave i et hold, konkurrere med hvem navnet er mere originalt og hvad en sådan organisation kan gøre.

Øvelse "Arbejde med koncepter"

Øvelser med begreber, mere præcist med abstrakte kategorier, der ikke har nogen analoger i den materielle verden, udvikler godt abstrakt tænkning og etablerer en forbindelse mellem tankeprocesser på forskellige niveauer. Sådanne kategorier afspejler som regel de kvaliteter, egenskaber, objekter, deres indbyrdes afhængighed eller modsætninger. Der er mange sådanne kategorier, men du kan tage selv de enkleste til motion, som "skønhed", "herlighed", "had".

1. Vælg et af begreberne, prøv så enkelt som muligt (i dine egne ord) for at forklare, hvad det er. Bare undgå forklaringer gennem eksempler ("dette er, når...), for sådanne ting, selv i skolen bliver skældt.
2. Find synonymer til dette koncept, og prøv at afgøre, om der er forskelle, nuancer mellem hovedordet og synonymet.
3. Tænk på symbolet på dette koncept, det kan være både abstrakt og konkret, udtrykt i ord eller i et grafisk billede.

Når du har arbejdet med enkle begreber, kan du gå til komplekset. For eksempel: "kongruens", "victimization", "resistance" osv. Hvis du ikke ved hvad det er, er det tilladt at se på definitionerne af disse ord, men du vil stadig forklare dem i dine egne ord.

Fordelen ved at udvikle abstrakt tænkning er ikke kun at lære at løse logiske problemer. Uden det er succes i de nøjagtige videnskaber umuligt, det er svært at forstå mange økonomiske og sociale love. Desuden vil denne tankegang gøre talen mere præcis og klar, lære dig at bevise dit synspunkt på grundlag af strenge logiklove, og ikke fordi "jeg tror det".

Abstrakt figurativ tænkning

Chittapad i sit værk "Leonardo Mystery" giver følgende definition af abstrakt-figurativ tænkning: "Det er evnen til at oversætte information om virkelige objekter til symboler, manipulere med disse symboler, finde en løsning og anvende denne løsning igen i praksis."

I den moderne verden er dette niveau af refleksion fyldt af mange mennesker, da det drejer sig om abstrakt-figurativ tænkning, at al videnskab er opbygget (jeg håber imidlertid, at abstrakt-figurativ og intuitiv tænkning i fremtiden harmonisk vil kombinere i videnskaben, ellers slippe ud af den blindgyde hvilken videnskab er i dag, vil det være svært). Det menes, at dette niveau af refleksion er stærkest udviklet blandt matematikere og fysikere. Enhver ligning med ukendte er kun løst med i det mindste en vis grad af abstraktion af abstrakt-figurativ tænkning.

Mennesker med en udtalt abstrakt-figurativ tænkning som at tale sproget af symboler, specielle vilkår og komplekse begreber. Der er mange mennesker, der har dette niveau af refleksion fyldt blandt programmører, der bor i deres computer verden, nogle gange endda glemmer om nutidens verden.

Ulemperne ved mennesker med en udtalt dominans af abstrakt-figurativ tænkning omfatter det faktum, at de i deres egen verden lægger lidt vægt på, at de samme mennesker bor i nærheden. Derudover stoler "abstracts" på for meget logik og for lidt - deres hjerte. Det ville være rart for dem at huske udsagnet om Umberto Eco: "Logik kan kun bringe enorme fordele under en betingelse: at klare det i tide og at løbe tør for det i tide."

Der er en vidunderlig anekdote om en person, der mangler abstrakt-figurativ tænkning:

Ungt par går i parken. Det var en smuk dag, perfekt til ungdom og romantik.

"Du ser, de flagrende fugle klapper deres vinger, sandsynligvis tusind gange i minuttet", sagde hun.

"Ja," svarede han, "og de forbandt deres næb." "Lad os gøre det samme," foreslog hun.

"Du kan se," sagde han, næsten ikke ånde, "jeg er bange for, at jeg ikke kan bøje mine hænder så hurtigt."

For ikke at komme ind i sådanne ubehagelige situationer for mennesker, hvis niveau af abstrakt-figurativ tænkning er dårligt fyldt, anbefales det at anvende nedenstående metoder til at udfylde dette niveau af refleksion.

Teknikker til udvikling af abstrakt tænkning

Abstrakt tænkning er af stor betydning for alle mennesker. Det høje niveau af dets udvikling gør det ikke kun muligt at forbedre livskvaliteten, men også for at opnå langt større succes. Det er nødvendigt at engagere sig i udviklingen af ​​denne type tænkning i barndommen, men med voksenalderen bør du ikke stoppe træningen. Kun regulære klasser vil forbedre og opretholde deres intellektuelle evner. Dette vil bidrage til viden om, hvordan man udvikler abstrakt tænkning hos voksne og børn. Alle metoder kan anvendes uafhængigt i praksis uden at ty til hjælp udefra.

form

Abstraktion - omledning af nogle egenskaber af genstande fra andre for at identificere deres egenskaber. Definitionen af ​​abstrakt tænkning er næsten den samme. Dette fænomen indebærer en form for intellektuel aktivitet, hvor en person tænker på en situation, adskiller den fra nogle detaljer. Abstractness har en væsentlig indflydelse på tankens fysiologi og giver dig mulighed for at krydse visse grænser og opdage ny viden.

Denne form for tænkning udvikler sig parallelt med ontogenese fra en tidlig alder. For første gang manifesterer man sig i øjeblikke, hvor et barn begynder at fantasere, skrive sine egne historier eller spille usædvanlige situationer og abstrahere sig fra legetøj, og foretrækker at tænke på visse af deres egenskaber.

Den abstrakte tænkning er opdelt i former, der hver især svarer til tænkningsprocessens egenskaber, ledsaget af abstraktion. Der er 3 af dem:

1. Koncept. Angiver definitionen af ​​en fælles ejendom for forskellige objekter. Et meget vigtigt punkt er betydningen af ​​denne samlende funktion. For eksempel ben ved bordene eller grønne blade i forskellige træer.
2. Dom. Ved dom bekræftes eller afvises en bestemt begivenhed. Alt er normalt beskrevet med en sætning eller en kort sætning. Domme er enkle eller komplekse. I det første tilfælde vedrører de en enkelt aktiv genstand eller person (for eksempel "en købenkøbt mælk"). I det andet tilfælde rammer dommen flere parter på én gang ("skyer optrådte, det blev mørkt udenfor"). Det kan også være sandt, baseret på subjektive konklusioner eller falske, baseret på personlig interesse.
3. Inferens. Under inference forstår ideen, hvis dannelse sker på basis af flere domme. Den består af baggrund, konklusion og konklusion. Alle tre processer forekommer i hovedet af en person i rækkefølge. Det hele begynder med de første domme (forudsætninger), så flytter til refleksionsfasen (konklusioner) og slutter med dannelsen af ​​en ny dom (konklusion).

Abstrakt tænkning kan anvendes i nogen af ​​disse tre former. En voksen i hverdagen bruger dem alle. Ikke desto mindre er det nødvendigt at udvikle dem, selv dem, der er i stand til at abstrakte.

Moderne kunstig intelligens er udstyret med abstrakt tænkning, som er overlegen i menneskelig kvalitet.

Egenskaber

Abstrakt tænkning bruges af børn fra de første år af livet. Det begynder at manifestere sig i udviklingen af ​​artikuleret tale. Et ungt barn fantaserer, reflekterer over usædvanlige ting, studerer verden, sammenligner sine legetøj med abstraktionsevner. De er underudviklede, men de kan stadig bruges.

Skolealder kombineres med den stigende betydning af abstrakt tænkning. Eleven skal tænke uden for boksen, når de skal løse forskellige opgaver. Dette gælder især matematik, hvor abstraktion spiller en stor rolle. Senere, når en teenager vil studere i gymnasiet, vil betydningen af ​​sådan tænkning blive endnu højere.

Abstrakt tænkning bruges også i filosofi, skrivning, teknik, ledelsespsykologi, tidsstyring og mange andre områder. Dens gode udvikling giver dig mulighed for at lykkes på ethvert felt.

Tegn af

Abstraktionstænkning har sine egne karakteristiske træk. De gør det muligt at skelne det fra resten af ​​tankeprocesserne, og det er bedre at forstå, hvad der gør abstraktion så nyttig for en person.

1. Refleksionen af ​​omverdenen uden at involvere sanserne. En person er ikke forpligtet til at bruge sanserne og kontakte objektet for at få oplysninger om ham. Det er abstraktion, der giver dig mulighed for at bruge den gamle eksisterende viden til at løse et bestemt problem.
2. Generalisering af fænomener. Når man sammenfatter forskellige emner og identificerer deres karakteristiske tegn, får en person mulighed for hurtigt at få adgang til hans viden. Hvis han er i stand til at identificere visse mønstre og ligheder, så vil det i fremtiden være meget lettere at huske og finde de nødvendige oplysninger i hukommelsen.
3. Sprogudtryk Alle tanker er let udtrykt i form af en intern dialog, der kan oversættes til ægte. Samtidig kan abstrakte begreber tænkes i hovedet uden at bruge sprogudtryk overhovedet, og resultatet bliver en endelig dom, der simpelthen bliver udtrykt i tale.

Udviklingen af ​​abstrakt tænkning giver dig mulighed for at forbedre alle de ovennævnte tegn, som også er nyttige færdigheder, der er vanskelige at opnå uden.

Menneskelig indvirkning

Det er svært for en gennemsnitlig person at forestille sig, hvordan den der har en højt udviklet abstrakt tænkning, ser ud. Sådanne mennesker opnår som regel altid deres mål, de er vellykkede og lykkelige. Samtidig sker der altid noget i deres hoveder: de er af den grund, tænker over begivenheder, repræsenterer fremtiden figurativt, løser vanskelige opgaver. Ofte taler de et vanskeligt sprog, hvilket skaber problemer med kommunikationen. Høj ydeevne giver dem mulighed for at optage høje positioner, og avanceret intelligens gør dem meget vigtige for ethvert firma.

Sådanne mennesker kan stå over for en række problemer. Ofte er de for egoistiske, hvilket gør det svært for dem at finde ægte venner. Samtidig kan mennesker med udviklet abstrakt tænkning ikke udøve tilstrækkelig fysisk aktivitet og er passive i praktisk arbejde. Nogle gange er de skødesløse i udseende, som afviser andre.

Den oftest udviklede abstrakte tænkning har mænd i tekniske erhverv.

Øvelser for voksne

Det er ret vanskeligt for en voksen at udvikle abstrakt tænkning, siden hans intellekt er længe blevet dannet. Ikke desto mindre vil det ved hjælp af nogle øvelser stadig være muligt at opnå resultater. Det anbefales at udføre dem dagligt i flere uger.

De mest effektive øvelser:

1. Repræsentation af følelser. Det er ment at forestille sig, hvordan forskellige følelser forekommer i en bestemt person. Det anbefales at bruge hele spektret af mulige følelser af mennesker.
2. Omvendt læsning. Det er nødvendigt at dreje bogen og læse den i omvendt rækkefølge. Parallelt med dette er det nødvendigt at etablere logiske forbindelser mellem forskellige arrangementer. Det er bedst at vælge simple værker skrevet på let sprog.
3. Analyse af kommunikation. Det skal huske alle de mennesker, som jeg måtte kommunikere om dagen. Det er nødvendigt at analysere ikke kun samtalen selv, men også ansigtsudtryk, gestus og stemme for samtalepartneren. Det anbefales at gøre dette med lukkede øjne.
4. Opstår modsætninger. Du skal bare komme med forskellige sætninger, der virker modstridende. De kan være absolut noget (hot is, bitter slik, etc.).
5. Forkortelser. Det er nok at komme med en sætning, forkorte den til de første bogstaver og derefter dechiffrere den inden for en dag. For eksempel uafhængig tænkning (CPM).
6. Opregning af objekters funktioner. Det er nødvendigt at vælge en ledig vare og liste alle dens funktioner. Du kan endda komme op med usædvanlige aftaler, der ikke bruges.
7. Brainstorming. Du skal vælge et bogstav i alfabetet og skrive det på et stykke papir. Opgaven er at huske det maksimale antal ord for dette brev i et begrænset tidsrum ved at skrive dem alle ned på papir.
8. Ordkompatibilitet. På et stykke papir skal du skrive substantiver, og på de andre adjektiver. Dette skal ikke ske straks. Det er bedst at starte med kun et navneord. Du bliver nødt til at vælge egnede såvel som absolut uforenelige adjektiver. Alle skal indspilles i forskellige kolonner.
9. Navnet på livets billede. Det er nødvendigt at visuelt rette eventuelle begivenheder, der opstod i virkeligheden, og give det et usædvanligt navn. Det skal være som kunstneren kunne kalde et billede.
10. Maleri. Du skal skrive billeder med farvet trykfarve. Processen skal præsentere karakteristika for alle de tilstedeværende elementer. Hvis du ikke kan bruge farverne, kan du starte med den sædvanlige tegning med en blyant.

De angivne metoder hjælper med at udvikle abstrakt tænkning også hos en teenager eller en ældre person. Det er kun nødvendigt at anvende dem regelmæssigt uden at gå glip af regelmæssige klasser.

Øvelser til børn

Det er nemmest at udvikle i barndommen. På dette tidspunkt er hjernen åben for ekstern indflydelse og kan være genstand for ændringer. Øvelser for børn adskiller sig fra dem, der tilbydes af voksne, men er ikke mindre effektive.

1. Omvendt læsning af påskrifterne. Forældre bør tilbyde barnet at spille et spil, hvor han vil læse de tegn han ser i omvendt rækkefølge. For at gøre dette med alle plakater vil det være meget svært. Derfor bør yderligere betingelser diskuteres (for eksempel læs kun røde tegn).
2. Tegning usædvanlige dyr. Barnet skal tegne et dyr bestående af dele af andre dyr. Når tegningen er klar, skal du komme op med en ny slags usædvanligt navn.
3. Shadow Theatre. Ved hjælp af hænder, som lyset fra lampen falder i mørket, bør barnet skabe usædvanlige skygger, der viser visse ting. Du kan endda invitere ham til at spille hans yndlings eventyr med hjælp af skygger.
4. Mentale aritmetiske Barnet skal beregne enkle eksempler ved hjælp af særlige konti kaldet "abacus". En sådan uddannelse vil også udvikle udholdenhed og generel intelligens.
5. Puzzle. Du skal vælge puslespil, rebusser, anagrammer osv. spil, givet babyens præferencer. Hans opgave er løsningen af ​​alle de udførte opgaver. I en ældre alder kan du tilføje krydsord til dem.
6. Udforsk skyerne. Et barn skal se på skyerne med sine forældre og angive, hvad han ser. Evnen til at visuelt vurdere hver sky for lighed med forskellige genstande eller dyr øger chancerne for vellykket udvikling.
7. Byggeri. Forældre skal give deres barn opgaven med at bygge visse genstande ud af legetøjsblokke. Så det vil udvikle en fantasifuld tænkning og kreativitet.
8. Association. Barnet skal opfinde foreninger for alt, hvad han ser eller føler. Du kan også bede ham om at repræsentere dyrene ved de lyde, de hører.
9. Klassifikation. Et barn skal sortere alle tilgængelige ting eller legetøj efter bestemte kriterier. For eksempel i form, vægt eller formål. Forældre bør kontrollere processen og give tip hvis det er nødvendigt.
10. Spørgsmål. Forældre bør spørge deres baby spørgsmål "hvorfor?", "Hvad hvis?" Osv. For at få ham til at tænke og analysere situationen. Du kan spørge når som helst.

Sådanne enkle øvelser giver dig mulighed for at opnå et godt resultat i nogle få ugers træning. Det anbefales at kombinere dem med andre aktiviteter, der vil fokusere på udvikling af generel intelligens.

Ved hjælp af specielle test kan du nøjagtigt bestemme niveauet for abstrakt tænkning hos en person i enhver alder.

Hvor længe har du brug for at gøre

Hvis en person ved, hvordan man korrekt udvikler fantasifuld tænkning hos voksne og børn, så har han ikke problemer. I dette tilfælde vil det være muligt at opnå resultater om et par uger. Men efter det skal du fortsætte med at træne for at bevare dine evner. Dette gælder især for voksne.

ABSTRAKT FINE THINKING

Før du går videre til øvelserne til udvikling af abstrakt tænkning, overvej en bestemt tænkning. En mand kom hjem fra arbejde. Lejligheden er et rod, og han vil rense det for at slappe af i et rent miljø. Han begynder konsekvent at fjerne hvert element i skabene til hans sted, så ser han, at gulvet også er snavset og fejer det, spreder en ny duge og bringer alt til et nyt, blankt look. Hvis han gør det hurtigt, nemt og smukt, så kan vi sige, at den specifikke tankegang for denne person er veludviklet. Et andet eksempel: Ejeren kom i butikken, og de produkter, hun behøver, er ikke der. Så så hun, at de produkter, der blev solgt, straks lave en anden menu fra dem end hun havde planlagt før: En anden suppe, en anden stege, en anden dessert til hele familien. Når en person ser direkte foran de ting, der skal kombineres, selvom det er en reparation af komplekst udstyr, så vil han bruge konkret tænkning for at opnå denne opgave.

Den abstrakte figurative tænkning begynder, hvor fantasi er distraheret fra virkelige objekter og skaber sin egen verden som den var. Objekter af abstrakt tænkning findes indenfor vores fantasi, foder på vores energi. Fra objekter kan en person skabe hele verdener, der afspejler lovene i den virkelige verden eller ikke nøjagtigt afspejler disse love, en person kan opfinde sine egne love gældende i disse verdener og bebo dem med skabninger og genstande, der er resultatet af hans arbejde. Her er han som Gud.

1) De mest enkle øvelser til udvikling af abstrakt tænkning hos børn: Se på skyerne og se i dem bunnies, drager, profiler af mennesker, se hvordan de ændrer sig, hvad de flyder i og så videre. Du kan lære børn at se billeder i tæppets mønster, røgudsugninger, blots - foldeseng, frostmønstre på glasset og så videre. De samme øvelser er nødvendige for voksne, hvis de ikke har dette niveau, og du skal starte næsten fra bunden.

2) Legetøj: dukker, soldater er udstyret med kvaliteter og spil består af dem. Hver karakter har sin egen karakter og manifesterer den i spillet. Denne modellering af menneskeliv udvikler kreative evner, abstrakt tænkning, instruktørens, organisatorens, kommandørens, etc. i et barn. Selv skrivemaskiner kan have deres egne tegn og opføre sig anderledes. Det er meget godt, hvis barnet er uddannet til at opfatte et palads af terninger i hovedet, så modellen er perfekt i detaljer, og så legemliggør den i den fysiske verden. Forældre og undervisere kan lære børn at udstille karaktererne i deres spil med forskellige kvaliteter som kærlighed, venskab, fjendskab, kærlighed.

3) Hvis du er voksen og lærer abstrakt tænkning, så kan du forsøge at opbygge din energiformer på den måde, den er bygget i de fleste repræsentanter for dette niveau. For det første er det nødvendigt at samle energi fra hele kroppen og overføre det til hovedregionen. På samme tid kan du føle dig rundt om dit hoved som om en bold eller en sky eller et slags felt, hvor en masse energi er koncentreret. Det er i denne sky, at tænkningsprocesserne vil finde sted. Åndedræt er bedre at roe, læne sig tilbage og fjerne den følelsesmæssige farve af de tanker, som du tænker på. Når dette skete, tag en bog af filosofisk karakter, men den der interesserede dig for indholdet, ellers vil arbejdet blive uinteressant, rent træning, og det bliver hurtigt kedeligt.

4) Prøv at langsomt, omhyggeligt og roligt læse et afsnit og forstå dets betydning. Sørg for at du er sikker på, at du forstår hvad forfatteren ønskede at sige. Antag at du opfylder sætningen: "Cirkulation af energi strømmer i den fænomenale verden", og efter det udtrykker forfatteren sine tanker om, hvilke love som efter hans mening cirkulerer energi i universet, hvordan det påvirker levende væsener og noget i slags Hvis du allerede har en vis abstrakt tænkning, så står der bag billederne "fænomenal verden" en slags billede af stjerner, planeter, levende væsener, materielle objekter i fantasi. Derefter vil du have billeder af energistrømme, der strømmer mellem konstellationer, indenfor solsystemer, mellem levende væsener osv. Dette hele billede vil være levende og tredimensionelt i din fantasi, så kan du groft forstå, hvad forfatteren sætter på. Hvis dette billede ikke er stabilt i dit sind, hvis du fortsætter med at læse om, hvordan energier strømmer i universet, er ordene "fænomenal verden" blevet flad til dig og ikke bærer noget, så forstår du yderligere teksten, og du bliver snart træt. Så din abstrakte tænkning er ikke udviklet nok til at "spise" denne tekst. Det er her, hvor træningen starter. Læs teksten langsomt og med indsats for at tvinge fantasien til at holde tankeformer bag hvert ord og koncept. Samtidig er det ikke så vigtigt, at dit billede svarer til, hvordan energien i universet rent faktisk flyder eller ikke svarer. Vores abstrakte modeller er usandsynligt, at de er så perfekte, at de afspejler verden som det virkelig er. Men vi kan træne vores tanker nok til at løse konkrete menneskelige opgaver: at opbygge et palads, skrive en filosofisk bog og grove forudsige udviklingen af ​​et samfund i de næste ti år.

Så den grundlæggende træning af abstrakt tænkning kommer ned til at skabe lyse objekttankeformer og deres kombinationer. Du skal være i stand til at oversætte disse tankeformer til ord, hvis du vil have andre til at forstå dig, og hvis du vil forstå dem, træner du for at fange bag deres ord de tankeformer, der blev født i deres fantasi.

To grundlæggende regler for træning gennem læsning:

a) Det er nødvendigt at læse langsomt i små afsnit om grundigt at bygge billeder og ikke løbe længere i teksten, hvis der ikke er nogen klarhed om det, der allerede er læst.

b) vælg litteratur med gradvist voksende kompleksitet af sproget, og hvis noget ikke er klart, så tøv ikke med at spørge venner med mere udviklet abstrakt tænkning - hvordan forstår de disse stykker (så de viser dig), hvad de er født i tankenes hoved med læser denne tekst.

5) Prøv at forestille dig mentalt to af dine venner, for eksempel en mand og en kone, hvis liv og skæbne ikke er ligeglade med dig. Indsamle mentalt deres billeder, der belyser alle deres kvaliteter, der er kendt for dig. Dette vil resultere i levende objekt tal, i en eller anden grad svarende til virkeligheden. Når dette er sket, skal du begynde at lægge dem mentalt i forskellige situationer: for eksempel ramte de en øde ø et skænderi brød ud mellem dem; de havde tvillinger; en af ​​dem spree; nogen ønsker at udvikle åndeligt, og den anden ikke vil. Tænk på situationer og se, hvordan dine stykker vil ændre sig, reagere, hvad der sker mellem dem.

Forresten, hvis du kan betragte dig selv på denne måde, så vil det allerede være en god abstraktion fra dig selv, en vis grad af identifikation med din personlighed, som tales om så meget i esoteriske lære.

6) På samme måde kan du lave forudsigelser for udviklingen af ​​hele samfund af mennesker. Antag at du vil forudsige, hvordan folk vil bevæge sig åndeligt i en by, hvis du begynder at undervise i yoga eller anden alvorlig esoterisk undervisning der. Sæt følgende data i din tænkning Computer: Sammensætningen af ​​de mennesker, der kom til den første lektion - deres køn, også - størrelsen på dit værelse, dets nærhed til centrum og transport, leje. Tilføj oplysninger om, hvorvidt der er andre skoler i byen, og hvor stærke de er. Tilføj nu dette billede til en bestemt instruktør med alle hans kvaliteter, tilbøjeligheder, niveau af personlig udvikling, et arsenal af viden og data om hvilken skole og tradition i yoga han bærer. Se på, hvor ofte han vil udføre klasser og lade din abstrakte figurative tænkning give et billede af, hvilket niveau af udvikling studerende skal opnå i et år af klasser i to, tre, fem. Hvor mange af dem vil forlade, og hvor mange vil forblive, der har dannet sig i et bestemt hierarki, der har dannet skolen.

7) I de gamle esoteriske skoler anvendte en række teknikker til udvikling af abstrakt tænkning, ved hjælp af fiksering af opmærksomhed på virkelige genstande af naturen. Deres grundlag er baseret på det faktum, at vi først og fremmest abstracerer os fra os selv, fra vores personlighed. Den menneskelige person er fast på overlevelse i den materielle verden - hun er bekymret over hvor man kan få god mad, ting, bolig, penge. En person er altid fokuseret på disse opgaver og lever som om de er hele verden, som om deres behov og krav er de vigtigste i universet.

Den naturlige mand har et andet verdensbillede. Han føler sig konstant forbundet med vand, vind, træer, jord, mennesker, stjerner, planeter. Han føler sig selv en del af et stort liv, hvilket er universet. At opløse ens personlighed, føle sig som en del af noget helt, er den grundlæggende teknik til at afsløre aspektet af abstrakt tænkning. Træningen er reduceret til at slappe af dit ego, abstraktion fra det. Du skal forsvinde selv; Jo mere og tyndere du kan slappe af, jo dybere kommer du ind i abstraktet:

a). Gå hele dagen, ikke glem at du går rundt om bolden - det vil sige på en rund planet.

b). Føl stjerneglæden hele dagen overhead, selv om stjernerne ikke er synlige i løbet af dagen.

c). Føler, gør opmærksom på, at Jorden konstant roterer rundt om sin akse, at Månen roterer omkring den, og at Jorden gør en revolution rundt om Solen. Hold på samme tid ideen om det største antal processer, rotationer, bevægelser, som du ved, at de virkelig eksisterer.

g). Glem ikke, at under dig hæler dine stammefolk, der løber hen imod dig - folk, og over deres hoveder er i øvrigt stjerner, og hele kuglen hænger i rummet af stjerner. Stjernerne over og under os - denne følelse "smelter" vores stabile og begrænsede billede af verden.

d). Hold billeder i skoven - træer træer vejret, græs vokser hele tiden, rødder drikker vand hele tiden, blade er født, blomster blomstrer, flerskiktede skyer - vi kan ikke se mange øverste lag, men de har også en anden farve på grund af sollyset. Orme og bugs lever under jorden, mineraler vokser langsomt og langsomt, og det sker alt sammen på samme tid.

e). Se i hukommelsen billederne af din seneste fortid med følelsen af ​​at det ikke var dig. På grundlag af loven, at alle bogstaver, alt ÆNDRINGER, er det helt muligt at sige, at de ikke var dig, fordi din krop er lidt ændret, der er andre tanker i dit hoved, du har forskellige smag. Og hvis du husker barndommen, er kontrasten endnu mere slående. Du kan bruge dine fotos. Se dybt dybt ind i dine øjne på et barns billede - hvem kigger så på dig derfra?

g). Vision igennem: se på gulvet og se mentalt hovedet på naboerne og deres rum - som om fra loftet og så har andre naboer et andet rum i deres lejlighed, så en anden, så jorden: skorpen, kappen, kernen, kappen igen, efterfulgt af stjerner og stjerner. Her er et klaver og hammers i det; Her er et tv, og der er løg i det; mand, og i ham er organer, energier, sjæl.

8) Den tredje øvelse handlede om opbygningen af ​​abstraktions energiform. Det er denne form for "tadpole", der ofte findes hos mennesker i den moderne verden, men det skal bemærkes, at dette ikke er en helt naturlig form, da det gør en person ustabil i jordiske forhold. Dette, hvis du vil, er i form af en professionel tænker, og en professionel på et hvilket som helst felt vil være noget begrænset på andre områder. Hvis vi taler om at opbygge en harmonisk, altomfattende form, så skal ikke kun hovedet, men også hele kroppen have evnen til abstraktion. Hver celle i kroppen har sit eget sind, og dette sind kan læres at abstrahere opfattelsen af ​​verden. Tag diagnosen af ​​psykikens eksempel. At lægge håndfladen til menneskekroppen, føle blodet som strømmer under hans hud, og juster derefter opfattelsen dybere - hvilke muskler er i dybden, føler organerne, rygsøjlen. Overfør opfattelse til et andet område: Hvilke følelser bor i en given person, hvilke tanker bevæger sig i det underbevidste. Dette kan mærkes ikke kun med palmer, men med alle dele af kroppen. For at komme ind i disse dybder skal man opløse sig selv, slappe af, man har brug for en vis grad af frigørelse.

Når vi slutter samtalen om abstrakt tænkning, husker vi endnu engang, at det er bedst at udvikle det fra barndommen, da barnet stadig har et svagt ego, en uformet personlighed og har lagt opmærksomheden på objektet, overføres han straks til dette objekt, fusionerer med det, ved det direkte, især hvis vi ikke har travlt med at lægge et fladt gummistempel i hovedet: "Dette er en kanin, han hopper og spiser en gulerod".